bat365中文官方网站青年教师指导制度 （2019年修订）

为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，根据《中共中央宣传部教育部关于进一步加强高等学校思想政治理论课教师队伍建设的意见》(教社科〔2008〕5号)精神，结合学校思想政治理论课教师队伍建设实际，建设一支高素质的高校思想政治理论课教师队伍，更好地履行岗位职责，促使青年教师快速成长，以满足学校人才培养目标要求，学院特制定青年教师指导制度。

一、指导目标

1.提高青年教师的教育教学能力和专业理论素养，胜任教育教学工作，更好履行岗位职责。

2.加强对教材教法的研究，提高教师的学科专业研究能力。

3.提升、锻炼青年教师的教育教学基本功，促进青年教师的全面发展，形成富有个性的教学风格。

二、指导要求

1.服从学校新教师入职培训安排，积极主动参加相关内容培训，通过相关考试要求。

2.学院成立青年教师指导小组，加强对青年教师的团队指导，言传身教，搞好“传、帮、带”。

3.青年教师指导小组成员由以下教师组成：青年教师所在学科的学科带头人、学院相关学科教授、所在教研室主任。

4.青年教师指导小组对青年教师的指导一般为3学年，指导形式包括：个别辅导、集体备课、听课、说课等。

5.青年教师每个学期听相关课程不少于6节次。

6.青年教师指导小组主要负责人每学期听课不少于2节次，并根据教务处要求、经指导小组充分交换意见，填写相关反馈表格，并为青年教师授课表现及效果评定分数。

三、指导内容

1.思想政治理论。党的有关教育路线、方针、政策和时事政治等，进一步夯实青年教师政治素养基础。

2.教育教学管理。帮助青年教师尽快熟悉学院教育教学管理制度和师德师风建设内容等。

3.教学基本技能。包括如下方面：

①书写能力：粉笔字、板书设计等，重点提高教师板书能力。

②语言表达能力：提升教师从学术语言、文件语言向教学语言的转化能力。

③备课与说课：明确教学重点难点以及教材体系向教学体系转化的能力。

④课堂教学能力：提升青年教师课堂掌控能力和应对课堂突发事件的能力。

⑤教学总结能力：提升青年教师课堂小结以及课后反思的能力。

4.教育科研能力：教改课题的选题、项目申请书撰写、教研过程以及教研论文撰写等。

四、阶段性任务

1.第一年，熟悉教育教学工作，敬业爱岗。熟悉教材，理解课程标准，掌握教学基本功。建立教师角色意识，具备驾驭课堂能力。

2.第二年，胜任教育教学工作，具有扎实的教学基本功，较强的教育教学能力和组织管理能力。

3.第三年，成为业务骨干，形成自己的教学风格，具备一定的教科研能力，撰写并发表相关教改论文，并能积极参加校级和省级青年教师授课大赛。

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2019年9月10日